Экологическое образование во Французской Полинезии: Сохранение рая через знания

Фран­цуз­ская Поли­не­зия, архи­пе­лаг из 118 ост­ро­вов в южной части Тихо­го оке­а­на, явля­ет­ся домом для одной из самых бога­тых и уяз­ви­мых эко­си­стем пла­не­ты. Её корал­ло­вые рифы, лагу­ны и уни­каль­ная назем­ная фло­ра и фау­на нахо­дят­ся под посто­ян­ным дав­ле­ни­ем кли­ма­ти­че­ских изме­не­ний и чело­ве­че­ской дея­тель­но­сти. В ответ на эти вызо­вы здесь сфор­ми­ро­ва­лась мно­го­уров­не­вая систе­ма эко­ло­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния, направ­лен­ная на сохра­не­ние при­род­но­го насле­дия через про­све­ще­ние мест­но­го насе­ле­ния и гостей.

Фундамент: Культурная связь с природой и современные вызовы

Тра­ди­ци­он­ная поли­не­зий­ская куль­ту­ра изна­чаль­но осно­ва­на на глу­бо­кой свя­зи с при­ро­дой — морем (моана) и зем­лей (фенуа). Совре­мен­ное эко­ло­ги­че­ское обра­зо­ва­ние инте­гри­ру­ет это древ­нее миро­воз­зре­ние с науч­ны­ми подходами.

Роль природных заповедников и научных станций

Клю­че­вы­ми цен­тра­ми при­клад­но­го эко­ло­ги­че­ско­го про­све­ще­ния явля­ют­ся охра­ня­е­мые при­род­ные тер­ри­то­рии и иссле­до­ва­тель­ские центры:

• Био­сфер­ный запо­вед­ник ЮНЕСКО «Фаа­и­та», создан­ный в 2006 году на одно­имён­ном атол­ле, слу­жит пло­щад­кой для изу­че­ния и демон­стра­ции устой­чи­во­го управ­ле­ния экосистемами;
• Мор­ская обра­зо­ва­тель­ная зона «Теаху­поо» на Таи­ти, сов­ме­ща­ю­щая зна­ме­ни­тый серф-спот с про­грам­ма­ми по защи­те при­бреж­ной среды;
• науч­но-иссле­до­ва­тель­ская стан­ция «Гump Station» на ост­ро­ве Муреа, при­над­ле­жа­щая Кали­фор­ний­ско­му уни­вер­си­те­ту в Берк­ли, кото­рая актив­но вовле­ка­ет в свою рабо­ту мест­ных сту­ден­тов и школьников.

Интеграция в формальное образование

Эко­ло­ги­че­ская тема­ти­ка вклю­че­на в школь­ные про­грам­мы на раз­ных уров­нях. Уча­щи­е­ся изучают:

• мест­ные виды, такие как тиа­ре-таи­ти (наци­о­наль­ный цве­ток) или охра­ня­е­мые виды птиц;
• про­бле­мы обес­цве­чи­ва­ния корал­лов и повы­ше­ния уров­ня моря;
• прин­ци­пы устой­чи­во­го рыбо­лов­ства и защи­ты лагун.

Практические инициативы и просвещение для всех

Обра­зо­ва­ние выхо­дит за рам­ки учеб­ных ауди­то­рий, пре­вра­ща­ясь в обще­ствен­ные кам­па­нии и прак­ти­че­ские действия.

Программы для местных сообществ и туристов

Эффек­тив­ное управ­ле­ние ресур­са­ми невоз­мож­но без уча­стия жите­лей ост­ро­вов. Реа­ли­зу­ют­ся раз­лич­ные проекты:

• про­грам­мы по вос­ста­нов­ле­нию ман­гро­вых заро­с­лей, кото­рые явля­ют­ся есте­ствен­ным филь­тром и защи­той бере­го­вой линии;
• ини­ци­а­ти­вы по кон­тро­лю за инва­зив­ны­ми вида­ми, напри­мер, рас­про­стра­не­ни­ем рас­те­ния Miconia calvescens, угро­жа­ю­ще­го мест­ным лесам;
• обу­ча­ю­щие про­грам­мы для гидов и туро­пе­ра­то­ров, про­дви­га­ю­щие прин­ци­пы экотуризма.

Музеи и культурные центры как просветительские платформы

Учре­жде­ния куль­ту­ры игра­ют vital role в фор­ми­ро­ва­нии эко­ло­ги­че­ско­го сознания:

• Музей Таи­ти и ост­ро­вов (Musée de Tahiti et des Îles) в Пуна­а­у­иа име­ет обшир­ные отде­лы, посвя­щён­ные есте­ствен­ной исто­рии и окру­жа­ю­щей сре­де архипелага;
• Куль­тур­ный центр «Те Фаре Иа» («Дом куль­ту­ры») в Папе­эте регу­ляр­но орга­ни­зу­ет выстав­ки и меро­при­я­тия на эко­ло­ги­че­ские темы, свя­зы­вая их с куль­тур­ным наследием.

Французская Полинезия: Лаборатория под открытым небом для будущего

Уни­каль­ное гео­гра­фи­че­ское поло­же­ние и хруп­кость эко­си­стем дела­ют Фран­цуз­скую Поли­не­зию живой лабо­ра­то­ри­ей для гло­баль­ных эко­ло­ги­че­ских иссле­до­ва­ний. Обра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы здесь нагляд­но демон­стри­ру­ют вза­и­мо­связь меж­ду бла­го­по­лу­чи­ем при­ро­ды, куль­тур­ной иден­тич­но­стью и эко­но­ми­че­ской устой­чи­во­стью, осо­бен­но для ост­ров­ных госу­дарств. Уси­лия, направ­лен­ные на то, что­бы каж­дый ребё­нок знал цен­ность рифа, а каж­дый рыбак пони­мал прин­ци­пы устой­чи­во­го лова, — это не про­сто учеб­ные моду­ли. Это стра­те­гия выжи­ва­ния и сохра­не­ния того рая, имя кото­ро­му — Фран­цуз­ская Поли­не­зия. Рабо­та, кото­рая ведёт­ся сего­дня в шко­лах, запо­вед­ни­ках и куль­тур­ных цен­трах, закла­ды­ва­ет осно­ву для ответ­ствен­но­го поко­ле­ния, спо­соб­но­го защи­тить свою фенуа и моана для будущего.